有一次，一个线下的学员问我，女儿的数学学的不很好，怎么办？我告诉他，你可以就求助他们的数学老师，这个家长呢，听取了我的建议，听他说：数学老师就让他买一些小玩意儿给她，她会在孩子取得进步的时候用她自己的方式，作为奖励颁发给孩子，立即就着手去办了这件事情。我认为这位老师做的非常好。
我女儿小时候，有一段时间，非常迷恋软陶做的各种的饰品，我就买了几个小陶人，以及软陶做的发卡等等送到了张老师那里。
过了几天，女儿拿回来一个小陶人兴奋的告诉我，张老师给她发奖品了，我就故作惊讶的问：张老师为什么给她发奖品？怎么发的，我女儿就说：数学课以后，张老师把她叫到办公室里，悄悄的拿出来小陶人，跟她说：你数学进步很大，这是老师给你发的一个小小的奖励，老师知道你非常喜欢软陶，特意可以给你选的这个小人这是咱俩之间的秘密。别的同学并不知道，你可要保密哦！
我的女儿给我展示这一切的时候，我能看得出来，她心里面的激动、得意和骄傲。因为这个小奖品，老师只发给她一个人，别的同学并没有得到。在她看来，老师是肯定她的进步，才给她这个奖励的。她本来就喜欢张老师，这样一来，对张老师的印象就更加好了。
第三点，我们要讲究和老师沟通的方式
既然我们把老师作为孩子成长团队的一员，那家长和老师之间的沟通就特别重要。我觉得找老师沟通有学问，而且要讲究技巧，我这里有些心得，给你分享出来：第一，我觉得找老师一个学期大概两到三次就可以了。家长频繁的给老师打电话询问孩子的情况，很可能打乱老师正常的工作和生活节奏。老师们白天上课，课余还要批改作业，班主任还要做学生的工作，每天都要早出晚归，老师们，其实是非常辛苦的。
第二，要找老师呢，去找孩子学的比较薄弱的科目的老师，我觉得孩子哪门功课存在问题，再去找该科老师交流一下，跟老师商量如何帮助孩子提高是有必要的，那些孩子已经学的很好的科目，其实是没有必要再去麻烦老师的。
比如：我女儿的地理老师和历史老师我就从来没有单独聊过，只在家长会上听听她们讲讲孩子们的情况。因为女儿的地理和历史学的都很好，而且有她自己一套独特的方法。我相信她只要跟着老师走，认真去学一定就没有问题。于是呢，我就没有在问过老师他这两科的问题。于是呢，我就没有问过老师这两科的问题。我这样做并不等于我没有对老师的感恩和欣赏，只是我不想给老师添麻烦而已。
第三点，去找老师前，我们家长要先想好要说的话，我每次跟老师交流之前，自己都先在心里背后，想好了自己要说的话。老师每天管那么多的孩子，时间其实是非常有限的，所以我总是在跟老师打电话前把自己要表达的意思捋一捋，甚至在一个纸条上写好要问的东西，这样呢，就不会浪费时间，同时呢，又不会漏掉关键的东西。
有时候开完家长会，不少家长都想，好不容易见到老师，为了想跟老师聊聊孩子。可是有的家长缠着老师滔滔不绝说个没完，跟老师说了半天，老师问你想要表达什么呢？想要我做什么呢？耽误了老师和大家的时间，到最后问题也得不到解决。说实在话，每个班几十个孩子，老师不可能关注到每个孩子所有的问题，所以家长跟老师交流。一方面是，引起老师对自己孩子的关注！另外一个方面家长也要把问题聚焦在学习上，这样呢，才会有效果。
爱是想触碰却又收回手。
“耿木头，你家那个小少爷没来送你啊?”
通往前线的火车快发动了，一车都是茂腾腾的寸头新兵。
车窗外抑或是穿着布料廉价，却尽量精致，像是要在最后一刻给自己心爱的男人留下美好回忆的女人们；
抑或是戴着棉质水手帽，裹着陈旧大袍子，风尘仆仆一脸疲态的男人们；
抑或是戴着破棉布头巾，怀里揣着大篮子，一边偷偷抹着泪一边把篮子里的大白馒头往车窗里塞的母亲们……
车内应召入伍的新兵们要么热血沸腾，要么热泪盈眶，纷纷挥着帽子给窗外的爱人或是友人告别。
不知是谁带的头，士兵们纷纷从窗里探出头，俯下身，和窗外的姑娘们接吻。
这一个个夹杂着别离的吻含着眼泪的咸涩味，谁都不知道这一别下一次见面是不是阴阳两隔了。
“没有。”