老师和我女上男下坐姿拥抱 惠子老师的优雅生活

        记得上次庆祝课，惠子老师点了几位同学的名字说“站起来”当时在场所有人笑起来，我不清楚大家的笑点在哪里。可我的笑点来源于惠子老师人民教师的身份。那句“站起来”的杀伤力，只看到被点名的同学蹭的站起来。这就是惠子老师身上所携带的老师能量。就像陈殊说的，惠子老师无论哪里都是自带讲座的。老师这个身份所携带的严厉，果断，教诲的能量深深的植入了惠子老师身上。

        9月19日晚七点，我和佑又参加绚彩童年绘本馆举办的故事会。惠子老师首先讲了一只小兔子的故事，接下是绘画的时间。老师出示绘画小兔子作品，提出了绘画的要求。然后，老师给每个小朋友发一张纸和供小朋友共用的画笔，并告诉家长可以帮他们完成。

        我和佑又开始动手。佑又将纸铺开，拿了一只绿色的笔给我。坐在后面的我，拿了笔，听从他的指令画画。先画小兔子的耳朵，再画头，接着画身子，最后画小兔子的外衣—连衣裙。尽管我一笔一划都是在佑又的要求下画画，甚至有几笔还是他的真迹，但已完工的小兔子作品，他不认账，并指出这里不好，那里不对。我只好向老师要了一张纸，重新画。再画时，佑又的两眼盯着我的笔。我左一绘右一画，小兔子画好了。我站起身子，佑又说“不像”。

        “像的。”

        “这里怎么是这样的？”

        “是这样的。”

        他哭了，“不是这样的！”我再三解释，他反复说不对。我真无奈，求助老师。惠子、周周两位老师走过来，帮我忙，周周老师边给佑又抹眼泪边安慰他。在周周老师的关怀下，他的哭声停了，但还是说：“不像。”我只好逃避，坐到了离他几步的凳子上。周周老师看到了，拿出她平时画的一张小兔子放在佑又的桌上。而他一声不响，看上去，他有想法。老师看出了他的心思，问佑又：“你是不是喜欢惠子老师的那幅呀？”他说:“嗯！”

        今晚7时，张家港市通运路的绚彩童年绘本馆举行故事会。6：30小时，我和佑又来到绘本馆，有一位妈妈和她的儿子比我们还来得早，正在看书。我们报到签名，在书架上拿了一本书翻阅。随后陆陆续续的小朋友在爸爸或妈妈陪伴下走进来，一共来了十多位小朋友。

        7时不到一点，惠子老师宣布故事会开始。首先她介绍了几位老师，接着请小朋友一一作自我介绍。小朋友们纷纷举手，第一个上去介绍的是我家佑又。当然也有的不愿上去。

        七点正惠子老师拿出一把小花伞，请小朋友认识，大家都说是小雨伞。“伞有什么作用呢？”有好多小朋友不但能说上，而且还有一定的联想话。接着老师讲了英国作家克里斯蒂娜-巴特勒《雨中的小红伞》的故事。

        惠子上班的脚步总是那么轻快。在那些数不清住过多少代人的老房子中，挂着“佐藤”门牌的那一间也并不新，可是有了惠子那明朗的声音和朴素而又不失清纯的衣着，这间老房子看上去一点也不晦暗。