世界是从哪里来的？人类又是怎么来的？
世界各国的故事既有相同点又略有各自的特色。
比如，中国的世界之初是混沌，盘古在混沌中睡醒了，辟出了天地；希腊是一枚蛋，蛋里面孵出了群星、月亮和大地。
而世界之初都有只有黑暗或者只有光，当有了光和黑暗的并存，世界出现了。
说到创世神话《世界的第一束光，全世界的创世神话》就将各国的神话故事综合到了一起，从世界之初、到世界的产生、到人类的来历都放到了一起。
如此一对比，就发现了一个好玩的共同之处，类似道德经里说的“一生二、二生三、三生万物。”
不管世界是混沌也好，黑暗也好，一个蛋也好，一滴乳汁也好，都因缘巧合变为二，之后日渐繁华，有了世界以及人类。
至于最终谁生了谁？最早的创世神怎么来的？
依然是个未解之谜，充满神秘又充满了生命的神奇。
一个隐藏的秘密
有了人类，有了世界，神又可能判断人类太吵了，太闹了，太能打仗了，于是就开始计划修理人类。
然后就有了水患、火患、饥饿、雷和闪电。
虽然惩罚如此严厉，但总会留有一丝希望，让生命周而复始。
这里面藏了什么秘密呢？
1生出2，再到3，再到一个世界，是从小到大的裂变。
所以我们不妨再倒回去，将世界倒回到生命之初。
从黑暗或光明中孕育。
人类从妈妈的怀孕状态中到出生，不也是从黑暗到光明中吗？
当然，有些宗教国家认为，人出生之前，灵魂是在光明的天堂，所以也暗合神话中开始只有光明，没有黑暗。
而且，母亲将宝宝带入这个世间，从宝宝自己到认识爸爸妈妈，到认识世界，也走过了一个从无到有的过程。
当孩子开始进入叛逆期试图从父母那里独立的时候，经常会引发父母的烦恼，招致狮吼、教育，某些东西可能会就此毁灭，某些部分可能留有希望的生存下来。
可能他们的活泼、创造、好奇、与我们的不同就此被扼杀。
但当然，原生家庭的教育，也会带来周而复始的重复。
说到这儿，想到了河合隼雄在他的《童话心理学》中贯穿的一条线索，人类的神话、童话故事，总是体现着人类自身发展的过程。
而这个秘密就是从大处着眼，说明了人类的发展从孤独到繁荣，历经种种自然的磨难。
往小了说，人的发展从出生到成长，要有自己的成长也要摆脱原生家庭的种种束缚。
作为父母，通过这个角度的启发，是否能够再审视一下自己的行为，确认哪些是孩子应该遵守规则，哪些应该是放手让孩子成长的地方？
而不像创世神那样，高兴了，我就创造你，带给你丰富的世界，不高兴了，我就惩罚你，毁灭你呢？
当然，这只是我读这本书的一个角度。
对于孩子而言，就像《风过生日》和《当世界年纪还小的时候》那样，通过一个开放的开头，和一个开放的结尾，中间无数的可能，打开孩子想象的世界，给他们留出更多的探索空间。如同，我们育儿的方式。
人类的灵魂迷失了，普遍不明白什么是真理。数千年来一直被各种人为的学说迷惑着，以至麻木无知，扑倒在世界的旷野里！正如《圣经》中保罗说的：我见世人都已经死在世界上了。