近日，半月谈记者在广西凤山、东兰、乐业三个国家扶贫开发工作重点县采访了解到，三县本科、专科总上线率较高，但也存在类似“梯形”结构，即一本上线人数明显偏少。有的县只有2人成绩超过一本线，而去年更为零。(8月15日澎湃新闻网)
类似凤山、东兰、乐业这样的“深度贫困县”，往往由于地理条件恶劣，经济滞后，思想固化，师资力量薄弱，教育投入不足等客观因素，制约了其教育的发展，和发达地区的教育水平相比，犹如天壤之别。如此状况，在全国上下举力脱贫攻坚的大背景下，显得尤为令人焦急和心痛。如何才能帮助这类贫困地区在2020年前实现脱贫?怎样保证脱贫后不再返贫?
毋庸置疑，产业扶贫是一剂治“病”良“药”。宜农则农，宜菜则菜，宜果则果，因地制宜的发展具有地方特色的产业，全面发展地方经济，才能让百姓生活水平提高，教育投入增加，人才技术充分利用，形成一个经济生态的良性循环。这是一条对大多贫困地区普遍适用的脱贫法宝，这几个县也不例外。
然而，脱贫攻坚过程中教育扶贫不容忽视。越贫穷越不注重教育，越不注重教育越贫穷，所以说，扶贫要先扶智，治贫必先治愚。李总总理在“十三五”规划中曾着重强调了两个关键词，一个是扶贫，另一个就是教育。没有好的教育，群众素质就不能提高，没有好的教育，人才培养就无从谈起，没有好的教育，脱贫攻坚就会成为无源之水、无水之木。教育扶贫才是斩断贫困传递的利刃，要真正摆脱贫困，少不得强力教育扶贫。
百年大计，教育为本。既要加大对贫困地区教育投入，提升贫困地区校园硬件设施建设，对教师加强培养与关怀，不断改善教育环境;又要加强政策引导，出台有利于引进优秀人才的优厚政策，提高教师福利待遇，努力打造一批水平高、素质强、作风硬的教师队伍。既要在思想上关心教育、重视教育，又要在行动上加强教育、落实教育。统一思想、形成共识，全心尽力的把老百姓最关心的事做实，把人民教育办好，让贫困彻底消除、永远不再!(文/朱虹旭)