超美女老师上自己的学生 家庭补课老师引诱漫画
“老师要蹲下来看学生。”我十分佩服说这句话的人，佩服他对教育、教学感悟得竟如此之深。是的，在老师眼里，学生之所以“小”，是因为老师站着看他们。老师是大人，个子高，一站起来，学生当然显得渺小，看他们做什么事都幼稚可笑，甚至看不顺眼，横加指责。
影子活动，让老师走近学生。什么叫“走近”？确切地说是“走进”，就是了解学生，和他们打成一片，成为他们中的一员。蹲下来，见了学生流鼻涕，便不会斥之为“不讲卫生”；见了学生只穿了一天就脏了的衣服，不会斥之为“邋遢”；见了男孩子把毛毛虫放进女孩子衣服里，不会斥之为“顽劣”。
他们是孩子，我们的确应该蹲下来看学生。
这是伙伴小于，今天我做一天他的影子。我是他的语文老师，他是我的一年级小学生，相识快一年了，我总是感觉不太了解他，有些束手无策。今天借着做“影子学生”的机会，蹲下来，靠近他，感受他，理解他，反思自己的教育教学问题。
小于知道我做他一天的好朋友，新同桌，非常开心，兴奋地给我分享他的小日常，各种小得意：崔老师，你来听课，语文课谁给我们上？崔老师，你写的字真好看！崔老师，阿宝船长掉进一个神秘的洞泶里了，洞泶里全是海盗的东西……
看着兴奋的小于，想到今天做影子我的难度，就这样开启了影子学生的一天。
晨诵课，小于声音格外响亮，坐得笔直。昨天那个喜欢上课随意下位子，偶尔滑落到地上躺一会儿的他不见了。
第一节是数学课，课前准备好后，小于把昨晚的数学竖式计算练习拿出来，非常自豪地告诉我：“崔老师，你看我的作业写完了！妈妈帮我写的横式，给我出题，我都做对了！”看着歪歪扭扭的小字，我这个语文老师不能忍，鼓励他之后帮着他擦掉写得不好的数字，小家伙很工整地重新写上。
一切都是那么好……
如果每天都是这样……
小小一张作业纸，妈妈娟秀的字体我了解――每天课堂上注意力不集中，课下父母付出了很多很多。
父母和老师们为此很头疼，各种方法试过。学情会商，和爸爸妈妈一起想办法，爸爸来校伴读一天，伴考一回……父母老师齐关注，萌萌的小于像一只小蜗牛，有变化，但是很慢很慢。
自由的灵魂常驻。
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数学课上，魏老师带着大家复习表格式应用题，孩子们分析着，各抒己见，思维方法是魏老师教学的重点。看似扭来扭去坐不住，偶尔跟我分享一下悄悄话的小于，答题很敏锐，速度快，正确。身边有我的陪伴，他表现很好。
树di和gu一共多少钱？这是小于提出的数学问题。
“竖笛”写成“树di”。如果是昨天，我一定是严格要求小于擦掉改正错别字，职业要求我必须如此认真和严格。可现在的我，却觉得这个错误那么可爱啊，我想起了成年人后看见自己三年级日记时的欣喜。
想到前几天，侯雅宸评价小杨老师：“我喜欢小杨老师，因为上语文课时，崔老师不经常叫我起来回答问题，这节课小杨老师叫我好几次！”追问小杨老师，原来是她在听课学习过程中，发现这个坐在第一排的小姑娘经常把小手举得高高的，却经常被我忽视，于是在她上课时把机会多分配给了她，体谅这颗踊跃的小小心。
小于也经常这样被老师们忽视。
作为老师，因为对孩子们有了一定的认识，心中有了一个模式化的定为：淘气包，爱偷懒，注意力不集中……小帽子已经戴在每个孩子头上，潜意识里喜欢那些帽子上写着：聪明，爱学习，脑子反应快，积极回答问题，书写认真，有表现力……这样的孩子啊！